lunes, 16 de junio de 2008

EL TRABAJO DE ASTROBIOLOGÍA



*-*Para saber algo más sobre la astrobiología se nos propuso un trabajo, en el que teníamos que buscar alguna noticia interesante.

Alguna de ellas fueron:

*-*¿VIDA EN MARTE?
Microbios vivos en el hielo de hace un millón de años lo comprueban.

Distintos científicos han probado que en Venus, Marte y Saturno hubo indicios de organismos vivos.
Gracias a la exploración espacial y hallazgos de meteoritos, científicos de distintas partes del mundo han afirmado, en esta última década, que hay vida en otros planetas.

La pregunta del millón tiene ahora una evidencia nueva, ya que investigadores noruegos hallaron microbios vivos en el Ártico, producto de un meteorito de Marte. Un equipo internacional tomó muestras de hielo en el volcán extinguido Sverrefjell de la remota isla Svalbard.

Dijeron que es el único lugar del mundo donde se encuentran cristales de magnética, el mismo mineral hallado en un meteorito desde Marte descubierto en la Antártida en 1996.

*_*LA PHOENIX LLEGA A MARTE:
En busca de agua y vida :

La nave aterriza en el planeta rojo para comprobar la composición de las gruesas capas de hielo del polo norte marciano, averiguar si esa agua podría ser útil para dar sustento a los habitantes de una futura base humana permanente y buscar, de nuevo, indicios que permitan despejar de una vez por todas las dudas sobre si en Marte hay, o hubo en algún momento vida.
Pero todo queda para más adelante. Los esfuerzos y las preocupaciones se centran ahora en la última etapa, la más arriesgada, de un viaje de diez meses y casi setecientos millones de kilómetros. Cuando la Phoenix penetre en la atmósfera del planeta, su velocidad será de casi 21.000 kilómetros por hora. Y solo dispondrá de siete minutos para reducirla drásticamente y poder aterrizar en el llamado “valle verde”, un llano desértico y pedregoso en plena región ártica

La misión Phoenix tiene dos objetivos bien definidos:
1ºEstudiar la historia del agua marciana en el polo norte del planeta.
2ºBuscar zonas habitables con un potencial biológico en el hielo sólido.

*_*ACELERAR POR JÚPITER:

La nave espacial New Horizons ha recolectado nuevos datos en el sistema de Júpiter, generando nuevas imágenes de la gigantesca atmósfera del planeta, sus anillos, lunas y magnetosfera.
Los datos incluyen imágenes de la superficie de Europa, las cuales podrían ayudar a los científicos a determinar el grueso de la capa de hielo que cubre el océano global de la luna.

martes, 20 de mayo de 2008

MI OPINIÓN SOBRE EL NUEVO TEMA


*-*Creo que el haber empezado ha informarnos sobre la astrobiología, es importante porque; ¿no creeis que tenemos derecho a saber si hay vida fuera de la Tierra?, en mi opinión es un tema fundamental, aunque pienso que los medios de comunicación han interferido mucho a la hora de definir la palabra "vida fuera de la tierra", ya que, gracias a ellos muchas personas tienen un concepto equivocado de que tipo de vida hay que buscar, no solo se intenta encontrar vida semejante a la nuestra, también pueden llegar a existir partículas, atomos, etc...

lunes, 19 de mayo de 2008

ASTROBIOLOGÍA: "VIDA EN NUESTRO UNIVERSO"

*-*En la clase de hoy hemos empezado por preguntarnos: ¿qué es la astrobiología?; para responder a esta pregunta nos hemos sumergido en Internet, pudiendo afirmar que la astrobiología, exobiología o xenobiología es la ciencia y filosofía que estudia la vida atendiendo no sólo a los ejemplares de la Tierra, sino a los que pudiesen existir fuera de ésta.


El campo de estudio de la astrobiología es amplio pero principalmente se encarga de investigar el origen de la vida, su distribución y su evolución.

Ahora bien, atendiendo a esta ciencia nos volvemos a plantear otra de las preguntas que desde siempre se han formulado: *¿Donde buscar vida en nuestro sistema solar?
*

Muchos astrónomos están de acuerdo en que Marte pudo haber albergado vida primitiva alguna vez, pero el planeta rojo es muy frío y seco en su superficie.


También los astrónomos opinan que Venus, billones de años atrás era lo suficientemente frío para sostener alguna forma de vida, pero ahora por su efecto invernadero se ha convertido en un horno inhabitable.



En la actualidad los investigadores están muy atentos a Calisto y Europa, dos satélites de Júpiter.


Científicos de la NASA, creen que tanto Calisto como Europa, bajo su capa de hielo, tienen un océano subterráneo posiblemente con agua salada.

Europa es un mejor prospecto porque tiene un clima más cálido que el de Calisto.

Los biólogos creen que el agua en forma líquida y la energía son dos factores necesarios para sostener la vida y buscan lugares en el cosmos donde se den estas condiciones.

martes, 11 de marzo de 2008

OBSERVATORIO DE IZAÑA

Actualmente en tenerife existen muchos telescopios.

A continuación realizaremos una breve descripción de cada uno de los telescopios que se encuentran en el punto mas elevado de la Isla:

El VTT:


De este primer telescopio podemos destacar que pertenece a cuatro instituciones alemanas.


En cuanto a la instrumentación del VTT podemos decir que se ha diseñado para medidas con alta calidad de flujos de plasma y campos magnéticos.

Algunos instrumentos se pueden combinar para observaciones simultáneas en partes diferentes del espectro solar, desde el infrarrojo cercano al ultravioleta cercano. Esta posibilidad es una característica única en telescopios solares y permite el estudio tridimensional de la atmósfera del Sol.

THEMIS:

Este segundo telescopio conocido con el nombre de Themis es un aparato creado por el conjunto de las agencias nacionales de investigación de Francia e Italia.

Como ya sabemos está situado en Izaña, dentro del Observatorio del Teide del Instituto de Astrofísica de Canarias, en la isla de Tenerife.
Es un telescopio solar de 90 cm de apertura útil y, actualmente, es el tercero más grande del mundo.

Su diseño específico permite alta precisión en la espectropolarimetría de la superficie solar, junto con una alta resolución en imagen monocromática.

GREGOR:


Gregor, es el nombre de nuestro tercer telescopio, este telescopio es reciente y además se utiliza para el estudio del sol.

El aparato está diseñado para medir con alta precisión el campo magnético y el movimiento del gas en la fotosfera y cromosfera solares, resolviendo detalles de 70 km sobre la superficie del Sol, y para hacer espectroscopía estelar de alta resolución.

TELESCOPIO CARLOS SÁNCHEZ:

El Telescopio Carlos Sánchez, instalado en el Observatorio del Teide.

Este telescopio esta operativo desde 1972,ademas pertenece al IAC desde 1982.


Este telescopio se utliza para observaciones nocturnas, ademas sorprendentemente, a pesar de su bajo coste, en la actualidad se mantiene entre los mayores y más productivos telescopios infrarrojos del mundo.
IAC-80:



El IAC-80, fue completamente diseñado y construido por el Instituto de Astrofísica de Canarias, siendo el primer telescopio de esta clase desarrollado en España.

Este telescopio tiene una montura ecuatorial alemana, y la instrumentación se instala en el foco primario Cassegrain.

El IAC-80 es un telescopio perfecto para programas de larga duración o para colaboraciones con otros telescopios.

OGS:

La Estación Óptica Terrestre, instalada en el observatorio del Teide a 2.400 m sobre el nivel del mar, se construyó dentro de los planes estratégicos de la Agencia Espacial Europea para investigar en el campo de las comunicaciones ópticas entre satélites.
STARE:

El telescopio STARE posee un sistema de tres filtros intercambiables manualmente.

El interés del proyecto se encuentra en las magnitudes relativas de las estrellas obtenidas con el filtro R, por lo que estos defectos en las calibraciones absolutas resultan de poca importancia.
CMB:

Desde 1984, se han realizado numerosos experimentos en el Observatorio del Teide con la intención de medir la radiación del fondo cósmico de microondas y determinar su espectro de potencia angular en escalas que van desde unos pocos grados hasta varios minutos de arco.


A partir de mapas de alta sensibilidad de esta radiación se espera delimitar los parámetros cosmológicos más relevantes: la densidad total de materia/energía, la densidad de materia oscura fría, la densidad de materia bariónica, el ritmo de expansión del universo, la densidad de energía oscura, la densidad de neutrinos, la época de reionización, etc.

TELESCOPIO EDUCATIVO:


El Telescopio Mons, un reflector de 50 cm de diámetro, puede ser utilizado para sus prácticas por los estudiantes de Astrofísica de cualquier Universidad, así como por astrónomos aficionados.

martes, 26 de febrero de 2008

NUEVO TRABAJO: UN HORNO SOLAR

*En el próximo trimestre como ya sabemos y ha comentado la profesora realizaremos un nuevo proyecto, que se conocerá con el nombre de horno solar, para crear este horno necesitaremos algunos materiales:


*Cartulina negra

*Caja de piza

*Papel platino

*Papel de embalar (Papel transparente)


*¿QUÉ ES UN HORNO SOLAR?


*El horno solar es un aparato que se hace con el fin de ahorrar energía, puede sustituir a las parrillas o incluso a la estufa y evita el uso de hidrocarburos que contaminan altamente La Tierra provocando efecto Invernadero y otros contaminantes.


CONCLUSIÓN DEL TRABAJO:


Del trabajo del sol he sacado una conclusión importante:

*Por un lado hasta antes de hacer este trabajo no me dí cuenta de lo desconocido que el sol era para mí, es decir no sabía lo peligroso que puede ser y la importancia de su existencia, ya que, sin él no existiría vida en nuestro planeta.


Una de las cosas que me gustaría resaltar del trabajo realizado,es el vídeo que expusimos, aquí se los dejo por si quieren consultar algo:





En fin me ha gustado mucho la experiencia que he tenido con este proyecto, por ello me gustaría realizar este tipo de trabajos mas a menudo en lo que queda de curso.

lunes, 28 de enero de 2008

TRABAJO DEL SOL SOBRE LAS I.MÚLTIPLES

*Durante esta semana vamos a trabajar el sol, por ello la profesora nos ha propuesto un trabajo donde además de conocer más integramente el sol, vamos a trabajar las inteligencias múltiples:


*Inteligencia Lingüísta-verbal:

En esta inteligencia realizaremos un informe sobre el sol.

*Inteligencia lógico-matemática:

En esta inteligencia compararemos los datos del sol con los de la Tierra.

*Inteligencia naturalista:

Aquí explicaremos los aprovechamientos del sol.

*Inteligencia visual- espacial:

Realizaremos una cartulina con fotos del sol y sus consecuencias.

*Inteligencia corporal-cinestésica:

Haremos una maqueta sobre las capas de sol.

*Inteligencia musical:

Presentaremos un vídeo sobre el sol.

*Inteligencia interpersonal:

Haremos un juego de preguntas y respuestas.

*Inteligencia intrapersonal:

Responsabilidad personal de cada uno.