miércoles, 5 de diciembre de 2007

MI OPINIÓN FINAL DEL 1º TRIMESTRE DE ASTRONOMÍA


*Haciendo memoria me he dado cuenta de lo rápido que ha pasado el trimestre y sobre todo para la asignatura de astronomía.

Como ya deje en mi presentación inicial,no me equivoqué al haber escogido esta opción, así que en fin, ¡que más puedo contar!
Durante todo el trimestre, he tenido mi blog lleno de las cosas que más me han sorprendido y de las cuales he aprendido.
Sin más relevos vuelvo a remarcar que lo más sobresaliente para mí de este trimestre, ha sido el haber tenido la oportunidad de ver la película Tierra.


En fin espero empezar pronto con nuevas experiencias en el segundo trimestre,y también espero poder realizar el proyecto propuesto por la profesora, es decir, poder representar el universo.


UNA REALIDAD QUE NOS AFECTA A TODOS: LOS AGUJEROS NEGROS

*El otro día me estuve informando notablemente de los problemas que hay en el universo,fue entonces cuando me di cuenta de que el problema principal que afecta al universo son los agujeros negros, como su propio nombre indica los agujeros negros son unos agujeros que consumen todo a su paso, y ahora yo me pregunto: ¿qué podemos hacer para evitarlo?, ¿qué pasaría si nuestro planeta dentro de miles de años fuera consumido por un agujero negro?, en este momento nadie sabe lo que puede pasar, pero como han podido darse cuenta esto es una realidad que nos puede afectar a largo plazo.

A continucaiós os dejo un vídeo que explica lo que es un agujero negro.

Espero que les guste y que me puedan comentar algo sobre él.


lunes, 3 de diciembre de 2007

VIDEO DE TIERRA: LA PELÍCULA DE NUESTRO PLANETA

*En este vídeo podemos observar muchas de las imágenes que aparecieron durante el documental,algunas de estas imágenes son extremamente impresionantes,bueno por lo menos a mí me impresionaron mucho.

miércoles, 28 de noviembre de 2007

TIERRA: LA PELÍCULA DE NUESTRO PLANETA

El Martes 27 de octubre fue un día muy divertido, al poco tiempo de llegar al colegio cogimos la guagua con el propósito de acudir al cine, cuando llegamos nos sentamos y pacientemente esperamos el comienzo de la película.


Al principio se observa la imagen de la Tierra y es en ese mismo momento cuando se empiezan a explicar las consecuencias del cambio del eje de la Tierra, poco después de esta breve introducción nos situamos en el polo norte donde se empieza a hablar entre otras especies de los osos polares, en esta parte aparece una imagen la mar de
enternecedora donde se observa en primer plano una osa y sus dos oseznos, después de entender lo que pasan los osos polares por
el cambio climático de la Tierra, nos situamos ante una hermosa manada de elefantes entre la cual pudimos observar diversas crías durante esta estancia alrededor de los elefantes pude darme cuenta de los miles de kilómetros que recorren para conseguir agua, además de estas dos especies la película también se centro en las ballenas y al igual que los elefantes estas recorren miles de kilómetros en busca de comida.




En realidad durante la película se hablaron de muchas más especies como : el lince, los leones,algunas especies de pájaros exóticos, el tiburón blanco,los bancos de peces y las tortugas marinas, las focas, los monos, pingüinos y muchas más...


MI CONCLUSIÓN:

Yo opino que la película nos ha ayudado mucho para darnos cuenta de que manera hacemos sufrir a las especies animales y vegetales que hacen lo posible por convivir con nosotros.

Además la película contenía muchos fenómenos astronómicos, algunos de los cuales conocíamos como el cambio del eje de la tierra y otros que simplemente no habíamos estudiado.

En resumen la película me ha parecido una actividad extraordinaria y me gustaría seguir haciendo en las clases de astronomía muchas otras como esta.







MI RELOJ SOLAR



Tras informarme de lo que es un reloj solar estuve pensando mucho el reloj que quería crear, en un principio pensé hacer un reloj de sol horizontal, pero después de informarme detenidamente sobre él, terminé por decidirme por un reloj de sol ecuatorial, ya que , su diseño me pareció muy llamativo.

*ESTÁ FOTOGRAFÍA ME GUSTO MUCHO PORQUE ES UN RELOJ ECUATORIAL QUE SE MEZCLA CON LA MITOLOGÍA*


Aquí están las características más importantes del reloj de sol ecuatorial,
en cuanto al, gnomon que se encarga de proyectar la sombra:


-Es paralelo al eje de rotación de la Tierra.

-Está contenido en el plano meridiano del lugar.

-Forma con el plano horizontal un ángulo igual a la latitud del lugar.

martes, 13 de noviembre de 2007

13 de noviembre: "LOS RELOJES SOLARES"



¿QUÉ ES UN RELOJ SOLAR?

El reloj de sol es un instrumento usado desde tiempos muy remotos con el fin de medir el paso de las horas, minutos y segundos. En castellano se le denomina también cuadrante solar.

¿CÓMO SE UTILIZA?¿PARA QUÉ?

El reloj solar emplea la sombra arrojada por un gnomon o estilo sobre una superficie con una escala para indicar la posición del Sol en el movimiento diurno.
Según la disposición del gnomon y de la forma de la escala se puede medir diferentes tipos de tiempo, siendo el más habitual el tiempo solar aparente. La ciencia encargada de elaborar teorías y reunir conocimiento sobre los relojes de sol se denomina gnomónica.





¿CÚANDO Y DONDE APARECE EL PRIMER RELOJ SOLAR?

Hacia 3550 años antes de Cristo , se diseña en Egipto un instrumento denominado gnomon (palo) que clavaban en la tierra y con él determinaban la hora exacta del día observando su sombra reflejada en la superficie en la que fuera clavado éste.


VARIOS TIPOS DE RELOJES SOLARES:

RELOJ DE SOL ANALEMÁTICO: Se llama así al reloj de sol cuyo gnomon tiene que ser desplazado a lo largo del año según la declinación solar. Una variante consiste en desplazar la elipse que contiene las horas en lugar de desplazar el gnomon. En el primer caso se hablaría de un reloj analemático de gnomon móvil y en el segundo de gnomon fijo.
Los relojes analemáticos son muy adecuados para lugares públicos, patios de colegios, plazas, etc. porque pueden carecer de gnomon y de cualquier elemento que pueda resultar peligroso. Es el mismo observador quien situado de pie sobre la fecha correspondiente señala la hora con su propia sombra.





RELOJ DE SOL ÁNULO O ANULAR: Es el reloj inscrito en la superficie interior de un anillo. La hora viene marcada por un punto de luz que penetra por un pequeño orificio e incide sobre el trazado de fechas donde señala la hora. Es un reloj de los llamados “de altura”.

RELOJ DE SOL AZIMUTAL: Es un reloj horizontal cuya hora se lee por medio de la sombra proyectada por un gnomon vertical sobre un trazado de líneas que indican el azimut del sol para cada hora de cada día.



RELOJ DE SOL BIFILAR: En lugar de gnomon tiene dos hilos fijos en el espacio. La sombra producida por el cruce de los hilos da la hora.



RELOJ DE SOL CILÍNDRICO:Reloj en el cual el trazado de las horas se ha realizado sobre una superficie cilíndrica.



RELOJ DE SOL DE REFLEXIÓN: Reloj trazado en el techo de una habitación cuya hora viene indicada por un punto de luz reflejado por un espejo situado en una ventana. Curiosamente, en este caso quien señala la hora es el sol, precisamente, y no la sombra.

RELOJ DE SOL ECUATORIAL : Todo el que tiene el plano paralelo al ecuador.




RELOJ DE SOL HORIZONTAL: Se llama al reloj que tiene el plano horizontal y el gnomon tiene una inclinación igual a la Latitud del lugar.




UTILIZACIÓN DE LOS RELOJES SOLARES EN LAS CIVILIZACIONES ANTIGUAS:

Después de que los egipcios dieran el primer paso, la construcción de relojes solares se extendió por todo el mediterraneo llegando a Occidente donde se hicieron numerosos adelantos y nuevos usos a estos relojes, a Europa no llegó hasta que se difundió el feudalismo mucho despues de la caída del imperio romano.

NUESTRAS CONSTELACIONES





Durante varias clases de astronomía preparamos un trabajo la mar de divertido, teníamos que dar vida a las constelaciones.



A mi grupo le toco la constelación de Orión y después de pensar durante un rato encontramos una idea muy original para representar la historia griega de esta constelación, por ello nos pusimos en marcha:


Lo primero que hicimos fue informarnos de la historia griega de Orión, pero tuvimos un pequeño problema no solo había una historia sobre este personaje si no que encontramos muchas más, por ello tuvimos que elegir una para la representación y las demás las explicamos brevemente.
Una vez echo esto nos dispusimos a dividir el trabajo y ha encomendar los marteriales que debía traer cada uno para las siguiente clase.

Durante la clase siguiente ya teníamos todo así que empezamos a crear escenarios donde con los pequeños personajes hechos de plastelina con los que realizaríamos la obra.

Al fin llego el día de la representación en la cual teníamos preparado un pequeño guión teatral, donde intervenían varios personajes: Orión, Poseidón( el padre de Orión), Gea( la madre de Orión), Enopión ( un rey), Mérope( la hija de Enopión y además el gran amor de Orión), escorpión(el enemigo de orion)y por ultimo Zeus (que se encarga de colocar a Orión y a escorpión en el firmamento)





martes, 16 de octubre de 2007

lunes 22:los primeros catálogos de estrellas

Las estrellas han recibido diferentes tipos de nombres en el curso de la historia algunas de ellas como Vega tienen nombres propios colocados por los antiguos.

Existen en la actualidad mas de mil clasificaciones que nombran a casi todas las estrellas observables.

Algunos son los siguientes:

*El Catálogo de Estrellas Brillantes de Yale, menciona 845 nombres propios de estrellas, número muy poco práctico para recordarlas. En la actualidad poco más de una docena de estrellas pueden ser identificadas por los astrónomos por sus nombres propios, los otros se pierden en la memoria o en las descripciones mitológicas del cielo.

*El Astrónomo Alemán Johann Bayer en 1603 introdujo el sistema de letras griegas en su atlas llamado Uranometría. Bayer identificó las estrellas en cada constelación de acuerdo a su magnitud. Este catálogo a pesar de que para los tiempos modernos presenta alguna dificultad por sus raíces griegas y latinas aun permanece entre los mas bellos y utilizados por los astrónomos.


*Hacia el año de 1712, el Astrónomo Real de Inglaterra John Flamsteed, creó un sistema diferente, en el se numeraron las estrellas de cada constelación de oeste a este, siguiendo el orden de ascensión recta.

*El astrónomo alemán del observatorio de Bonn F.W. Argelander en 1859 utilizando un telescopio refractor comenzó a catalogar y numerar las estrellas tomando como parámetro su posición con respecto a la línea de ascensión recta.

*Más tarde aparece el catalogo de Henry Draper, en este catálogo se encuentran 225.300 estrellas numeradas en un orden simple de ascensión recta.

*Otro catalogo publicado en Harvard fue La Fotometría Revisada de 1908, en ella se encontraba la magnitud precisa de 9,110 estrellas.
*Aquí abajo os dejo un video de la lluvia de estrellas que surgió este mismo año.

16 de octubre:¿QUIÉN CREÓ EL PRIMER CATÁLOGO DE ESTRELLAS?



*Hiparco de Nicea (c. 190-120 a. C. ), también conocido como Hiparco de Rodas, fue un matemático y astrónomo griego, el más importante de su época, se le considera el primer astrónomo científico.
Murió en Rodas, Grecia en el año 120 a. C. Sólo ha sobrevivido uno de sus trabajos, llamado Commentary on Aratus and Eudoxus el cual no es precisamente de sus principales labores.
Fue escrito en tres libros: en el primero nombra y describe las constelaciones, en el segundo y tercero publica sus cálculos sobre la salida y entrada de las constelaciones, al final del tercer libro da una lista de estrellas brillantes.
En ninguno de los tres libros Hiparco hace comentarios sobre matemáticas astronómicas. No utilizó un solo sistema de coordenadas sino un sistema mezclado de varios tipos de ellas.Realizó importantes contribuciones a la trigonometría tanto plana como esférica, publicó la tabla de cuerdas, cuyo propósito era proporcionar un método para resolver triángulos.

También en astronomía descubrió la presesión de los equinocios y describió el movimiento aparente de las estrellas fijas.
Calculó la distancia a la luna basándose en la observación de un eclipse el 14 de marzo de 190 a. C.
Hiparco elaboró el primer catálogo celeste que contenía aproximadamente 850 estrellas, diferenciándolas por su brillo en seis categorías ( clasificación que aun hoy se utiliza).



















15 DE OCTUBRE DE 2007

Durante esta hora hablamo de la astronomía nocturna y empezamos a nombrar los objetos que vemos a simple vista en el cielo, algunos de ellos son los siguientes:
*La Luna

*Estrellas y Constelaciones

*Planetas



*Cometa

*En varios casos encontramos: La vía láctea, que es nuestra galaxia y en ella La Tierra se sitúa en el cinturón de Orión




Uno de los datos que más me impresionó de esta clase fue que actualmente vemos la prehistoria del Universo, porque nos encontramos a mucha distancia y también que constantemente el Universo se expande.

Aparte de esto también se nombró que las estrellas dentro de las constelaciones se encuentran en movimiento, aunque nosotros no somos capaces de captarlo.

Despúes de debatir estos temas hechamos un pequeño vistazo al Mapa del Cielo Boreal, donde encontramos las constelaciones y nos fijamos sobre todo en la constelación del Dragón y también en las constelaciones Zodiacales.


Y por último descubrimos un aparato muy curioso el busacador de estrellas que se emplea para determinar las posiciones de las estrellas y las horas.















LUNES 8 Y MARTES 9 DE OCTUBRE DE 2007

Durante estos dos días realizamos un cuadrante en el aula de tecnología.
*El cuadrante consiste en una placa metálica en forma de cuarto de círculo. En uno de los lados hay dos mirillas (para dirigirlo hacia el astro deseado) y el arco está graduado. Del vértice cuelga una plomada que indica la dirección vertical. La lectura se obtiene de la posición de la cuerda de la plomada sobre el arco graduado.
El cuadrante se aplicó a la astronomía y a la navegación. Los astrónomos lo usaban para medir la altura de los astros por encima del horizonte. Los marinos lo usaban sobre todo para determinar la latitud a la que se encontraban (midiendo la altura sobre el horizonte de la estrella polar o del sol del mediodía) y para determinar la hora (midiendo la altura del sol).
Un cuadrante, como cualquier instrumento graduado, es más preciso mientras más grande es. Para la navegación bastaban cuadrantes pequeños que un marino podía sostener fácilmente.

En el siglo XVI el astrónomo danés Tycho Brahe, excéntrico millonario que construyó un castillo en una isla para hacer observaciones astronómicas, fabricó cuadrantes de hasta dos metros de radio. Se necesitaban varias personas para moverlos, pero con ellos Tycho obtuvo las observaciones astronómicas más precisas que se habían hecho hasta entonces. Las mediciones de Tycho Brahe le ayudaron a Johannes Kepler a descubrir que las órbitas de los planetas tienen forma elíptica.

Para mí fue muy divertido y entretenido realizar este fántastico instrumento.

lunes, 8 de octubre de 2007

LA ASTRONOMÍA EN LAS CIVILIZACIONES ANTIGUAS

*MESOPOTAMIA

Dentro de Mesopotamia nos encontramos con el pueblo de los Babilónicos que estaban tecnológicamente muy avanzados.

De hecho su avance tecnológico era tan elevado que la calidad y complejidad de los equipos utilizados por éstos hacían rivalidad a los empleados mucho tiempo después por los Griegos.

Llamativamente su estudio de los cielos era empírico, realizando anotaciones matemáticas de todo lo observado. Gran énfasis encontramos en sus estudios sobre la erraticidad del movimiento planetario. Efectivamente, su mayor área de investigación, consistía en poder predecir la periocidad del desaparecer de los astros en el cielo y establecer las estaciones planetarias.

Tanto avanzaron en éste campo que fueron la primera civilización en poder predecir la ubicación de un planeta al futuro matemáticamente. De hecho, el estudio de las tablas de arcilla de escritura cuneiforme que dejaron, permite saber que pudieron solucionar los problemas de alteración del movimiento en ciertos astros erráticos.

La Tierra estaba representada con una gran montaña rodeada por agua y cubierta por la bóveda celeste. La bóveda no estaba formada por aíre, sino que era sólida y los picos más altos de la Tierra la sostenían.


*EGIPTO

La principal utilización de la astronomía en Egipto se basaba en la división del tiempo. Ya desde el año 3000 A.C. dividían el año en 360 días el cual, a su vez, se dividía en 3 estaciones que se repartían en 12 meses de 30 días.La esencia de está civilización influye en su astronomía.


Su estudio primordial se basaba en comprender algunos fenómenos como el crecimiento del Nilo, río en el cual habían notado una periocidad en sus desbordes. Esto les permitía coordinar sus cosechas y abandonar el área antes de que se produjera dicha catastrofe. Los escribas, principalmente, eran los astrónomos encargados de anotar todo tipo de avistamientos y observaciones estelares.

Sabemos que para ayudarse utilizaban un merkhet, una especie de compás estelar que permitía observar las estrellas y determinar la hora de noche. Esto era muy importante ya que requerían una gran precisión para saber cuándo, y cuándo no, realizar su gran cantidad de rituales.

*MUNDO HEBREO

La astronomía Hebrea era extremadamente inocente y plagada de supersticiones.

La bóveda celeste estaba muy lejos de la Tierra, y en ella habitaba un Dios quien, periódicamente, se encargaba de derramar agua sobre la Tierra para producir la lluvia.


Las estrellas y los planetas, a diferencia de las civilizaciones científicas del pasado, no se mueven por fenómenos matemáticos sino que son guiadas por el Dios quien les marca periódicamente sus caminos. También los fenómenos naturales como el viento, las tormentas severas y la luz son herramientas utilizadas por la deidad para administrar el mundo.

Esto llevó a que los Hebreos no se preocuparan mucho por la investigación analítica de los astros sino que, al contrario, recurrirían a la religión para explicar los acontecimientos celestesnte.

*CHINA

La astronomía en China se practicaba principalmente con fines esotéricos. Su deseo era, mediante el estudio de los planetas, poder predecir los acontecimientos futuros del reinado dinástico. No obstante, la utilidad principal era la de organizar su calendario el cual dependía fuertemente del Sol y de la Luna, presentando ciclos bisiestos cada 19 o 20 años para eliminar el desfasaje entre ambos astros.


Para el estudio de los astros utilizaban anillos, relojes de agua y principalmente un elemento análogo al gnomon helénico.
El hecho de que los planetas tengan nombres propios nos dice que no los trataban como seres inanimados sino como entidades vivientes y su estudio estaba preso a sus caprichos.


También, y esto se refleja en los señores feudales que reinaban los territorios, utilizaban los astros para explicar su sociedad.


Algo muy interesante es que tenían una leyenda, basada en teorías erróneas, que decía que cada 23 millones de años los planetas se alineaban entre si, trayendo serias consecuencias a la vida de los seres. Sin embargo, quizás lo más interesante, es su manera de dividir el ecuador en 28 casas resultando un número de 284 constelaciones, las cuales, a su vez, se dividían en pequeños símbolos estelares.

*GRECIA

Con Grecia llegamos por primera vez al estudio del cielo científicamente. Si bien los primeros Griegos explicaron el universo de manera religiosa, creando con esto la religión más poética, hermosa y bella de todas.

Por primera vez en la historia el universo sería visto con un ojo crítico y no con un ojo crédulo y temeroso.
Los astrónomos Griegos separaban la física de las matemáticas a la hora de explicar el universo.



Su estudio del cielo, durante la mayor parte del primer milenio antes de Cristo, sería rigurosamente matemático. Los Griegos entendían que el universo era algo majestuoso y perfecto, por lo que la matemática era la llave justa para desvelar sus misterios.

No obstante, todo científico griego era simultáneamente un filósofo, por lo que una explicación numérica no bastaría y se enfocarían en encontrarle una relación. Ellos sabrían que un planeta no se mueve por el mero hecho de moverse, algo debía intervenir en éste movimiento y no algo precisamente “místico” sino racional.

Gracias a los avances de Pitágoras, se hicieron un gran número de descubrimientos y relaciones en la lógica planetaria. Uno de éstos fue abandonar el concepto plano de la Tierra por el concepto esférico.También logró predecir una órbita mucho más exacta de la Luna.

Con Eudoxo, quien ampliaría el concepto de atomización de un fenómeno de Pitágoras, se abre una nueva etapa en la astronomía griega. Eudoxo propone la teoría de las Esferas, donde el movimiento de los planetas es estudiado de forma separado y no como un todo. Interpretando el movimiento de los planetas como un fenómeno circular y trayendo a la luz el concepto de órbita. Su trabajo además permitió entender el movimiento de las constelaciones a lo largo de la noche.

Con la mejora de la geometría en el siglo 3 AC llegaría una nueva etapa analítica en la astronomía Griega. Siendo Autolico y Euclides los abanderados de éstos nuevos descubrimientos. Tan importantes son sus contribuciones que podríamos decir que con Euclides y su obra Phaenomena se crean las bases de la astronomía matemática moderna. Aristarco mediría distancias planetarias con una exactitud asombrosa, sobretodo en lo relativo a la distancia entre el Sol y la Luna.







CONSECUENCIAS DE LA ROTACIÓN DEL EJE DE LA TIERRA

*Un cambio de velocidad en la rotación de la Tierra provocó el sismo de Asia.*

**Según científicos rusos e italianos, un cambio en la velocidad de rotación de la Tierra habría provocado la catástrofe en Asia, que posiblemente modificó la inclinación del eje terrestre.

Un cambio en la velocidad de la rotación de la Tierra pudo ser la causa del terremoto y los maremotos que afectaron a siete países del sudeste asiático y que causaron cerca de 60.000 muertos.

Así lo revela un estudio del Instituto de Física Terrestre de Moscú difundido por la agencia de noticias ANSA. Aleksandre Ponomariov, vicedirector del Instituto de Física Terrestre de Moscú, manifestó que "un cambio de velocidad de la rotación terrestre puede ser la causa de los más recientes sismos". El físico aseguró que no se prevé que se produzca otro terremoto de las características del que sacudió a los países asiáticos, aunque no descartó que puedan registrarse "pequeños remezones de asentamiento en las placas terrestres". El terremoto, que tuvo su epicentro cerca de la isla de Sumatra, se reveló como uno de los cinco más peligrosos de los últimos 120 años, desde que se comenzó un control sistemático de la actividad sísmica, explicó. En ese sentido, puntualizó que "el quiebre de la superficie terrestre alcanza casi 600 kilómetros".




domingo, 7 de octubre de 2007

NOTICIA INTERESANTE SOBRE LOS ECLIPSES


Encontré este video donde se observa lo que es un eclipse.
Además se resalta el eclipse que sufrimos el 28 de agosto de este año.
Me gustaría que dejarán algún comentario sobre este vídeo, para poder saber vuestra opinión.

viernes, 5 de octubre de 2007

LUNES 1 DE OCTUBRE DE 2007

Durante esta clase de astronomía repasamos los conceptos que ya habíamos explicado en las clases anteriores.
A continuación colocaré una serie de datos que me han fascinado estos últimos días:

*El día 21 de marzo, es decir cuando comienza la primavera, y el día 22 de febrero,cuando empieza el otoño, el día y la noche durán exactamente lo mismo:12 horas.



Estos dos días del año reciben el nombre de EQUINOSIO.
*El día 21 de junio,cuando comienza el verano, es el día más largo del año y se produce el SOLTICIO DE VERANO.



*El día 21 de diciembre, cuando comienza el invierno,es el día más corto del año y se produce el SOLTICIO DE INVIERNO.



Y por último me ha llamado la atención la siguiente expresión:
"Cualquier objeto que se encuentre en el espacio se mide en grados"